viernes, 26 de noviembre de 2021

Charla-coloquio "Comunidades peligrosas" en 3º PMAR (Curso 2021/2022)



 


El grupo de 3º PMAR ha realizado las dos sesiones sobre Comunidades Peligrosas, de Foro Nativos Digitales, los días 2 y 9 de noviembre.

Después de dichas sesiones los alumnos se sienten más preparados para evitar los peligros en internet ya que les ha quedado muy claro que no se pueden creer todo lo que les aparece en en la red.

jueves, 4 de noviembre de 2021

Nuestro proyecto (Curso 2021/2022)

 Durante el curso escolar 2021-2022 en el centro hemos decidido llevar a cabo dos de los tres tipos de actividades que recoge el proyecto.

  • Actividades de tutoría
  • Alumnos cibermentores

Actividades de tutoría

Tras una reunión al inicio del curso con los tutores de la ESO y el Departamento de Orientación, repetimos por tercer año consecutivo en el programa, con la idea de que el proyecto seguirá ayudando a los alumnos a mejorar y reflexionar sobre el uso que hacen de los dispositivos electrónicos con conexión a internet y a tomar conciencia del amplio abanico de problemas que nos puede llevar hacer un uso incorrecto de estos. 

Al igual que en los cursos anteriores destinaremos dos o tres sesiones por trimestre para abordar algunos de los temas que recoge el proyecto.
 
La distribución de los temas por curso y trimestre que hemos decidido para este curso es la siguiente:



1º TRIMESTRE

2º TRIMESTRE

3º TRIMESTRE

1º ESO

GROOMING

CIBERBULLYING

FAKE NEWS

2º ESO

VIDEOJUEGOS Y APUESTAS

CIBERBULLYING

VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA RED

1º PMAR

VIDEOJUEGOS Y APUESTAS

CIBERBULLYING

VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA RED

3º ESO

COMUNIDADES PELIGROSAS EN LÍNEA

CIBERBULLYING

SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD

4º ESO

JUEGOS DE AZAR ONLINE

CIBERBULLYING

NETIQUETA

2º PMAR

COMUNIDADES PELIGROSAS EN LÍNEA

CIBERBULLYING

SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD



Alumnos cibermentores


lunes, 17 de mayo de 2021

Charla-coloquio "Netiqueta" en 2º PMAR (Curso 2020/2021)

El grupo de 2º PMAR ha realizado las dos sesiones de Netiqueta los días 29 de abril y 6 de mayo.

Inicialmente, los alumnos no sabían definir el término Netiqueta.

Después de las dos sesiones les ha quedado muy claro en qué consiste, y cuales son los Principios Básicos de Netiqueta.

Los alumnos han tenido interés, y al final de las dos sesiones han manifestado que ahora se sienten más capacitados para saber cómo actuar de forma correcta en la red. Por tanto, ha merecido la pena el tiempo dedicado en tutoría.

 


Videojuegos, gamer y apuestas a debate en 4º ESO A (Curso 2020/2021)

Los videojuegos forman parte de la vida cotidiana del grupo de alumnos/as, que, en muchos casos, hacen uso de ellos diariamente durante su tiempo de ocio. Por ello, sus intervenciones durante las dos sesiones, que se han desarrollado de forma muy dinámica, han sido continuas.

Hemos reflexionado sobre el poder persuasivo de la imagen y de los atributos personales de los avatares, así como el enorme realismo de los últimos juegos. La violencia de ciertas propuestas disponibles en el mercado también ha centrado gran parte de la atención del grupo. Hemos completado esta reflexión con el análisis de noticias destacadas sobre sucesos que se han vinculado al uso de videojuegos, creando un clima de debate en el que se han aportado argumentos a favor y/o en contra de dicho planteamiento.

Por último, las apuestas son un asunto de interés que fomenta la participación, ya que, de una forma u otra, cada uno/a tiene una experiencia cercana con algún jugador que realiza apuestas. Aprovechamos esta reflexión para detenernos en los peligros de la ludopatía, haciendo referencia además a otras adicciones.

Nuestra compañera Alejandra Zabala, docente del Departamento de Lengua castellana y Literatura, nos acompañó para compartir su experiencia como gamer en el canal de vídeo Youtube. Junto a nuestros alumnos y alumnas, reflexionó sobre los buenos usos y los peligros de los videojuegos, lo que nos permitió elaborar el siguiente podcast, publicado en Radio Ágora:

Educación transversal contra el ciberbullying en 4º ESO A (Curso 2020/2021)

 Las experiencias y los conocimientos previos de nuestro alumnado sobre ciberbullying han enriquecido las dos sesiones desarrolladas durante el segundo trimestre, en el marco del programa Foros Nativos Digitales.

Tras realizar las actividades y talleres propuestos, así como el visionado de vídeos, que despertaron interés en el grupo, completamos las sesiones con aportaciones de alumnos y alumnas, que conocían aspectos interesantes sobre dicha problemática social.

Como docente, propuse el visionado de un fragmento del programa El Objetivo en el que se aborda la temática del acoso a través de las redes sociales. Asimismo, en la materia de Lengua castellana y Literatura, que imparto, vinculé dos lecturas juveniles, Conexiones y Nick, con el sexting y las identidades ocultas y/o falsas en la Red.



viernes, 14 de mayo de 2021

Charla-coloquio "Videojuegos y apuestas" en 3º ESO A


  

Hemos expuesto y debatido el tema sobre las adicciones al juego y a las casas de apuestas con mi grupo de tutoría de 3ºESO A en dos sesiones durante la hora de tutoría correspondiente a los días jueves 29 de abril y 6 de mayo.

La primera sesión se ha desarrollado con los siguientes contenidos:

1) TESTIMONIO DE UN JOVEN EX-ADICTO

https://www.telemadrid.es/programas/esta-pasando/testimonio-ludopatia-engancha-posibilidad-2-2199400110--20200128084905.html

2) DEJAR EL JUEGO Y VOLVER A POSTAR POR LA VIDA

https://elpais.com/sociedad/2019/10/18/pienso_luego_actuo/1571398792_315824.html




 

3) TESTIMONIO DE UN ADICTO: "ME JUGUÉ A CARA O CRUZ SI PEDÍA AYUDA O ME TIRABA POR EL BALCÓN"

 

https://www.elmundo.es/papel/historias/2019/09/24/5d023ddefdddffc37d8b4613.html

 

CORTO SOBRE LA ADICCIÓN AL JUEGO (este corto ha quedado pendiente, pero lo vamos a ver en la próxima tutoría)


echa toda la introducción y acercamiento al problema grave de las adicciones a los juegos, hemos procedido a ver y valorar la publicidad de los juegos de apuestas, ya que, muchas veces, en estos spots publicitarios, está el germen del primer contacto de los jóvenes y menos jóvenes con el mundo de las apuestas.

Una vez debatido sobre esto, hemos quedado, para la próxima sesión, para que traigan un testimonio real que conozcan o, si no, buscar en internet, casos de adicciones.


 

 

En la segunda sesión, hemos visionado el testimonio del joven que se pasaba todo el día “enganchado” a las máquinas y videojuegos. El alumnado, en general, se ha implicado y ha participado con aportaciones, opiniones y sugerencias para evitar entrar en este mundo, sobre todo, a edades tempranas. Otros han defendido, el hecho de poder jugar libremente a los juegos, sin bien con determinados límites. Preguntado al alumnado cuánto tiempo echan jugando…solo tres o cuatro dicen pasar más de tres horas jugando los fines de semana. El resto o no juega o lo hace con verdadera mesura.

 

Al final, el objetivo se ha conseguido con el debate y con la exposición de determinados documentos y testimonios y es: tener el firme propósito de ser responsables con el juego y ser consciente de que es una patología de la que difícilmente se sale y que lleva a la ruina no solo al jugador-adicto sino también a sus familias y su entorno.


   
























lunes, 19 de abril de 2021

Charla-coloquio "Grooming" en 2º ESO B (Curso 2020/2021)


En el primer trimestre del curso los alumnos de 2º B hemos trabajado el significado de la palabra GROOMING durante dos sesiones de tutoría. En la primera sesión hicimos una tarea de lluvia de ideas y descubrimos que solo dos personas del grupo sabían su significado y nos ayudaron al resto a entender las diferencias con otros conceptos. Posteriormente la tutora nos fue explicando, apoyándose en el material de Foro Nativos Digitales, los problemas y los cuidados que debemos tener cuando alguien nos habla a través de las redes sociales. Para terminar cada uno fue explicando qué deberíamos hacer ante un caso de grooming.

Resultó una actividad muy interesante.